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    吳華明:新時代高素質教師隊伍建設的一點思考

      百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。教師是教育事業的第一資源,是國家繁榮、民族振興、人民幸福的重要基石。黨的十八大以來,習近平總書記多次就教育和教師隊伍工作,發表重要講話,作出重要批示。十九大報告提出,要“加強師德師風建設,培養高素質教師隊伍,倡導全社會尊師重教”。在2018年召開的全國教育大會上,習近平總書記對教師隊伍建設提出了新的要求,“堅持把教師隊伍建設作為基礎工作”,這是對我國教育事業規律性認識的深化,要始終堅持并不斷豐富發展。新時代,黨中央將教師工作擺在前所未有的重要地位,教師隊伍建設迎來了新的歷史機遇和發展契機。我們要把全面加強教師隊伍建設作為一項重大政治任務和根本性民生工程切實抓緊抓好,促進教師隊伍規模、結構、素質進一步協調發展,努力造就黨和人民滿意的高素質專業化創新型教師隊伍。

      當前,我省教師隊伍建設邁出了新步伐,實現了新跨越。但是,也面臨著新的困難和挑戰。一是基礎教育改革對教師隊伍管理提出了新要求。新型城鎮化、戶籍制度改革、全面二孩政策實施、“新高考”改革等,都對教師的補充配置、考核評價等管理制度提出了新的更高的要求。二是人民群眾對教師綜合素質提出了新要求。教師隊伍整體素質還不能完全適應人民群眾對優質教育的需求,還不能完全適應加快教育現代化的實際需求,部分地區區域、城鄉、校際教師隊伍素質存在明顯差異。三是科技發展對教師教育教學能力提出了新要求。當前科學技術迅猛發展、日新月異,特別是大數據、人工智能等技術的廣泛應用,對教育帶來革命性的挑戰和顛覆性的變革。

      新時代,我們要以黨的全面領導為根本保證,以師德師風為第一標準,以培養培訓為重要環節,以高效管理服務為關鍵支撐,全力推進我省教師隊伍建設,為粵港澳大灣區建設為世界級城市群,為廣東當好“兩個重要窗口”,實現“四個走在全國前列”提供重要的隊伍支撐和人才保障。

      一是要堅持黨對教師隊伍建設的全面領導。3月18日,習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會強調,要用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人,貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務。我們要加強黨對教師隊伍建設的領導,健全把骨干教師培養成黨員,把黨員教師培養成教學、科研、管理骨干的“雙培養”機制。要引導廣大教師增強“四個意識”,不斷提高政治覺悟,發揮好戰斗堡壘作用。

      二是要全面加強師德師風建設。學高為師,德高為范;立德為先,修身為本。要建立完善師德建設長效機制,將師德建設貫穿到教師隊伍建設的各個方面和教師發展的全過程。建立完善教師師德承諾制度、師德違規行為曝光制度、師德檔案制度,完善教師退出機制。要引導廣大教師認真對照落實“十項準則”,愛崗敬業、仁而愛人,以愛育愛、以愛化人。

      三是要加大力度優化師范院校布局和師范生培養結構。根據廣東人口基數大、基礎教育教師需求大和職業教育發展空間大的特點,優化重組現有的師范教育資源。加大緊缺師資培養力度。加大鼓勵師范院校整合職前培養和職后培訓資源組建實體化的教師教育學院。

      四是要全面提升教師隊伍質量。要從“抓源頭、建體系、樹標桿、補短板”四個方面著手,全面提升教師隊伍素質。一是抓源頭,大力加強師范生培養。二是建體系,大力推進以省、市、縣三級教師發展中心為支撐的中小學教師培訓體系。三是樹標桿,倡導教育家辦學,培養一大批教育家型教師、教育家型校長。四是補短板,加強農村教師隊伍建設,縮小區域、城鄉、校際間教師隊伍質量差距。

      五是要切實提高教師地位待遇。不斷提高教師的政治地位、社會地位和職業地位,吸引和穩定優秀人才長期從教、終身從教。加大教師表彰獎勵力度。鼓勵社會力量獎教支教,形成尊師重教的良好氛圍。

      六是要不斷深化教師管理改革。我們要合理配置教師資源,深入推進中小學“縣管校聘”改革,推動城鎮優秀教師向鄉村學校、薄弱學校流動。完善教師編制管理制度。嚴格資格準入,從源頭上保證教師質量。建立健全符合教師崗位特點的考核評價制度,突出教育教學實績和師德要求,引導教師靜心教書、潛心育人。

    (作者系2019年春季學期中青二班二支部學員)

    責任編輯:丁甫江

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